针对当前疫情，为了进一步推进信息技术与教育教学的深度融合,全面总结线上教学工作经验，确保网络授课的质量，幼儿教育学院积极落实“停课不停学、不停教”精神，积极展开了“停课不停研”教学交流与研讨系列活动。

2020年3月11日下午，以系为单位分别在腾讯会议平台准时开启在线教学研讨活动，院领导全程参与，主要就三周以来线上课程的实际开展情况与具体问题进行汇报与交流。本次教学研讨会就如何设计在线课程、线上教育教学如何实施、如何把控和提升在线学习效果、如何更有针对性和切合性地指导学生个体的生活学习等相关问题，各位老师都积极踊跃地发表了自己的思考和建议。

在会上，各科授课教师就近期网络课程实施中的经验进行分享，老师们逐渐适应了网络教学这一特殊时期的教学方式。在课程实施期间，教师精心准备，学生积极参与，师生适应良好，教学秩序平稳，有效的保证了教学质量。研讨会上老师们进行了激烈的讨论，学前教育系教师们一致认为一些思辨性强、知识密度低的选修课、拓展课，非常适合通过网络教学；通过网络授课的形式，师生互动良好，课堂气氛活跃、讨论互动热烈，拉近了师生的距离；线上教学迫切应该解决的问题并不是如何监管学生，而是如何通过线上教学，提高学生学习的积极性，让学生主动学习，教师应充分利用各平台教学资源，进行SPOC、翻转课堂等新兴教学模式，改变了原有的授课方式，调动学生学习的主动性。学前课程教学系教师们就教学中存在的问题进行认真分析和研讨，积极探索各种解决策略，同课程组的教师针对所承担课程的情况，进行了分组交流和研讨。同时，针对网络授课的评价要素和质量标准进行学习和交流，理清了教师网络授课的思路。学前艺术教育系教师针对艺术类技能大课的特殊性，以及面对大部分学生在家中无练习设备或材料，就意味着本来以技能练习为主的课程几乎非常难开展，但教师本着让每一位学生不掉课的目的，结合课程特点采用各种手段，如自制小视频、自制语音讲解、图形图像的拍摄等方式解决网络教学中遇到的问题，且用大量的时间对学生提交的视频作业、纸质版作业仔细批改，详细反馈，研讨中积极探索各种解决策略。

院领导在会上进行总结时强调：“通过线上课程组老师的热烈讨论，解决了很多实践教学中的问题。疫情期间，老师们克服了很多困难，努力学习使用多个教学平台，丰富教学资源，取得了良好的教学效果。但同时，也要加强对学生在线学习、自主学习的监督，思考如何加强我们的课程建设，完善网络课程体系，提供丰富的线上学习资源。”

                               （供稿单位：幼儿教育学院     撰稿：金欢      责任审核：张亚妮）